“Hati nurani adalah letak orang untuk berdisiplin dan menaati peraturan”, mengandung makna, bahawa hati nurani seseorang menjadi tempat penting untuk mengembangkan sikap disiplin dan patuh terhadap peraturan.
Hati nurani berperanan sebagai panduan moral dan etis yang mendorong seseorang untuk bertindak sesuai nilai-nilai yang benar dan prinsip-prinsip yang baik. Hati nurani adalah sumber kepatuhan dan kedisiplinan.
Dalam Al-Qur’an, Allah berfirman dalam :
وَنَفْسٍۢ وَمَا سَوَّىٰهَا ٧فَأَلْهَمَهَا فُجُورَهَا وَتَقْوَىٰهَا ٣قَدْ أَفْلَحَ مَن زَكَّىٰهَا ٩وَقَدْ خَابَ مَن دَسَّىٰهَا ١٠
““Demi jiwa manusia dan Yang menyempurnakan kejadiannya, Maka Allah mengilhamkan kepada jiwa itu (jalan) kefasikan dan ketakwaannya. Sesungguhnya beruntunglah orang yang mensucikan jiwa itu, Dan Sesungguhnya merugilah orang yang mengotorinya,”.”
[Surat Al-Syams :Ayat 7-10]
Imam Al-Ghazali, seorang ulama terkenal dalam dunia Islam menyatakan, hati nurani adalah pusat spiritualitas dan moral seseorang. Ia mengajarkan pentingnya mengembangkan hati nurani yang baik untuk menjadi landasan dalam berdisiplin dan patuh terhadap peraturan.
Pernyataan tentang hati nurani, menekankan sisi positif daripada pentingnya hati nurani dalam membentuk sikap disiplin dan kepatuhan. Hati nurani yang baik memotivasi seseorang untuk mematuhi peraturan dengan sukarela dan bertanggungjawab. Di sisi lain, jika hati nurani tidak terjaga, seseorang mungkin melanggar peraturan dan kurang mempunyai disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
Ayat di atas menceritakan tentang kesempurnaan penciptaan manusia dan diberikan pilihan untuk memilih samada kefasikan atau ketakwaan dan kejayaan bagi mereka yang bertakwa (iaitu golongan yang menyucikan diri mereka daripada sifat-sifat mazmumah).
Antara sifat-sifat tercela (mazmumah):
Takabbur: (Besar Diri)
Ujub: (Bangga diri)
Riyak: (Menunjuk-nunjuk)
Hubb al-Mal (Cinta Harta)
Hubb al-jah (Cinta Pangkat)
Hubb al-shuhrah (Cinta Kemashuran )
Tamak
Hubb al-shahawat (Cinta Nafsu)
Hasad Dengki
Hubb al-dunya (Cinta Dunia)
لَقَدْ مَنَّ ٱللَّهُ عَلَى ٱلْمُؤْمِنِينَ إِذْ بَعَثَ فِيهِمْ رَسُولًۭا مِّنْ أَنفُسِهِمْ يَتْلُوا۟ عَلَيْهِمْ ءَايَـٰتِهِۦ وَيُزَكِّيهِمْ وَيُعَلِّمُهُمُ ٱلْكِتَـٰبَ وَٱلْحِكْمَةَ وَإِن كَانُوا۟ مِن قَبْلُ لَفِى ضَلَـٰلٍۢ مُّبِينٍ ١٦٤ “Sungguh Allah telah mengurniakan (rahmatnya) kepada golongan yang beriman setelah Dia mengutuskan dalam kalangan mereka seorang Rasul dari bangsa mereka sendiri, yang membacakan kepada mereka ayat-ayat Allah (kandungan Al-Quran yang membuktikan keesaan Allah dan kekuasaanNya) dan membersihkan (jiwa ) mereka (dari akhlak dan iktiqad yang sesat), serta mengajar mereka Kitab Allah (Al-Quran) dan Hikmah (kebijaksanaan) dan sesungguhnya mereka sebelum (kedatangan Nabi Muhammad) itu adalah dalam kesesatan yang nyata."
(Surah Al-Imran,: Ayat 164).
Segala sifat ini perlu kepada proses pembersihan jiwa yang mana Allah SWT akan memberi kejayaan kepada mereka yang berusaha kearah perkara tersebut.Tanpa proses ini,manusia akan mudah tergoda oleh bisikan syaitan dan iblis apabila melakukan kemungkaran.Inilah yang menjadi penyebab berlakunya gejala sosial dalam masyarakat.Contoh gejala sosial yang berlaku seperti memberi rasuah,memakan riba,penyelewangan harta.Semua ini disebabkan terlalu perasaan cinta akan harta dan dunia yang kuat.
Selain itu,antara kemungkaran yang berlaku ialah seperti jenayah membunuh,memfitnah,rogol,dan perzinaan yang memberi pandangan kepada kita tentang sifat2 buruk kesan daripada penyakit hati yang tidak dibersihkan daripada jiwa manusia. Maka, Allah SWT berfirman yang bermaksud:
Dalam ayat ini, Allah SWT menyebut berkenaan tugas Rasulullah SAW iaitu
1-membacakan ayat-ayat Allah SWT,
2-menyucikan jiwa mereka (yuzakkihim) dan
3-mengajarkan mereka tentang ilmu pengetahuan daripada al-Kitab dan al-Hikmah.
Jelas daripada tiga perkara ini merupakan suatu pakej yang tidak boleh dipisahkan dan memerlukan seseorang individu untuk mempelajari pelbagai ilmu untuk memperoleh cara penyucian jiwa dalam kehidupan mereka. Apa yang dimaksudkan dengan hati yang bersih ialah bersih daripada sifat-sifat mazmumah yang tercela seperti yang telah disebutkan di atas.
Dan pernyataan di atas menjelaskan, hati nurani seseorang mempunyai peranan penting dalam membentuk sikap disiplin dan mematuhi peraturan. Hati nurani mempengaruhi tindakan dan tingkah laku seseorang kerana menjadi sumber motivasi dalaman untuk bertindak dengan benar.Seseorang yang mempunyai hati nurani baik, akan mematuhi peraturan lalu lintas ketika mengemudi, seperti menggunakan sabuk pengaman, mengikuti batas kelajuan dan menghormati lampu lalu lintas. Mereka melakukan ini bukan hanya kerana takut pada hukuman, tetapi kerana hati nurani mereka akan bertindak dengan bertanggungjawab dan mengutamakan keselamatan.
Dalam hal ini kita dapat mengibaratkan hati nurani sebagai kompas yang membimbing seseorang dalam menjalankan kehidupan sehari-hari. Seperti halnya kompas yang menunjukkan arah yang benar, hati nurani yang baik membimbing seseorang untuk berdisiplin dan patuh terhadap peraturan.
Adakah hati nurani berperanan dalam membentuk sikap disiplin dan kepatuhan seseorang? Ya, hati nurani mempunyai peranan sentral dalam membentuk sikap disiplin dan kepatuhan seseorang terhadap peraturan.
Adakah hati nurani penting dalam ajaran Islam? Ya, dalam ajaran Islam, hati nurani dianggap sebagai pusat moral dan spiritual seseorang. Kualiti hati nurani yang baik merupakan faktor penting dalam menjalani kehidupan yang berdisiplin dan patuh terhadap peraturan.
Setiap orang bercakap tentang pendidikan, maka perhatiannya segera ditujukan kepada akal peserta didik. Dianggap bahawa akalnya itu yang harus dididik. Manakala akal diisi dengan maklumat yang cukup banyak, dan juga dilatih untuk menganalisisnya, maka yang bersangkutan dikira akan menjadi pintar dan atau semakin cerdas. Seterusnya, orang yang cerdas itulah hidupnya akan berjaya.
Anggapan tersebut diyakini benarnya. Maka, tatkala menyebut pendidikan, orang segera membicarakan tentang kurikulum, buku teks, daya serap peserta didik, ujian, dan sejenisnya. Orang percaya bahawa, manakala kurikulum telah disusun dan diajarkan, maka peserta didik akan berubah, tidak-tidaknya berubah menjadi pintar atau banyak maklumat yang diterima. Ujian yang dilaksanakan juga sekadar untuk mengetahui seberapa banyak maklumat dan ilmu pengetahuan yang telah diberikan oleh para muridnya.
Atas anggapan bahawa maklumat dan ilmu pengetahuan yang diberikan oleh guru mampu mengubah atau memperkaya pengetahuan peserta didik, maka pengajaran juga dibuat sasaran, baik memasukkan bahan yang diajar, waktu yang digunakan, cara mengajar, dan bahkan juga cara mengevaluasinya. Akhirnya mendidik disamakan dengan mengisi sesuatu tempat dengan sesuatu. Padahal otak manusia tidak akan dapat disamakan dan bahkan hanya dimiripkan dengan tempat untuk menampung sesuatu yang dimaksudkan.
Otak manusia adalah bagaikan tempat yang bocor. Tatkala diisi dengan pengetahuan atau maklumat maka segera hilang. Hal itu kerana manusia mempunyai sifat yang tidak menguntungkan, iaitu salah dan lupa. Hanya informasi atau pengetahuan yang diterima oleh para siswa yang salah, atau juga segera dilupakan. Bahkan, jangankan para siswa menerima penjelasan, sedangkan guru yang mengajar saja setelah lewat beberapa hari, mereka juga mengalami kelupaan. Tidak saja guru yang mengajar yang lupa, bahkan untuk pengarang buku yang dipelajari juga telah lupa tentang apa yang telah ditulisnya.
Di antara tujuan pendidikan adalah agar peserta menjadi cerdas, terampil, ulet, mandiri, bersemangat, mampu melakukan sesuatu yang bermanfaat, menjauhkan diri dari perbuatan yang merugikan diri sendiri maupun orang lain, dan seterusnya. Manakala tujuan pendidikan itu adalah seperti yang dinyatakan itu, maka yang perlu direnungkan secara mendalam dan saksama ialah bahagian tubuh mana yang sebenarnya menjadi kekuatan atau sumber aktifitas gerak seseorang.
Manakala yang menjadi pusat atau sumber gerak kegiatan manusia adalah otak, maka benar bahawa otaklah yang seharusnya diperkuat. Agar kuat maka otak harus dididik dan diajar. Akan tetapi manakala sumber gerak manusia itu bukan otak, tetapi bahagian tubuh manusia yang lain, maka seharusnya yang dididik atau diajar adalah sumber kekuatan penggerak yang dimaksudkan itu.
Dalam pembicaraan sehari-hari, ketika misalnya, seseorang memegang kehidupannya, maka akan mengatakan bahawa ini adalah hidungku. Tatkala memegang kakinya, tangannya, perut, mulutnya, perutnya, dadanya, dan seterusnya, maka yang bersangkutan akan menjadi milikku. Maka, 'aku'lah yang mempunyai semua anggota badan itu. Maka, apabila orang berfikir akan mengatakan bahawa, ia telah menggunakan otaknya. Jika demikian halnya, maka sebenarnya 'aku'lah pemilik semua anggota tubuh, dan 'aku' pula yang menggerakkan seluruh tubuh manusia.
Jika cara berfikir tersebut dianggap benar, maka seharusnya yang dididik adalah 'aku', dan bukan otak, telinga, mata, kaki, tangan, dan seterusnya. Sebab semua anggotra badan yang dimaksudkan itu, hingga otak sekalipun, posisinya adalah hanya digerakkan atau memenuhi perintah pemiliknya, yaitu 'aku'. Maka 'aku'lah yang seharusnya dididik atau diubah. Demikian pula untuk mengubah sebuah komuniti, maka yang perlu diubah adalah siapa yang menjadi kekuatan penggerak komuniti itu. Contoh lain yang lebih mudah, apabila ingin mengubah kampus, maka sasaran utama yang diajak berubah adalah pimpinannya, atau rektornya, dan bukan tata usahanya.
Lewat penjelasan di muka, boleh difahami bahawa pemilik keseluruhan tubuh manusia, adalah aku, atau sesuatu yang berada di dalam hati setiap orang. Sesuatu yang berada di dalam hati itulah sebenarnya yang merupakan 'aku' atau pusat penggerak kegiatan tubuh manusia. Itulah sebabnya, 'aku' tersebut yang seharusnya dididik. Namun sementara ini, kebanyakannya fokus kepada ahli pendidikan hanya tertuju pada akal atau otak. Padahal keseluruhan tubuh manusia menjadi bergerak oleh kerana disuruh atau diperintah oleh apa yang ada di dalam hati. Sementara benda itu ternyata tidak selalu mendapat pendidikan.
Kegiatan mendidik akal pemilik atau boleh disebut hati nurani ternyata belum terlalu banyak memperoleh perhatian. Orang mendidik akal atau otak, tetapi melupakan mendidik pemilik akal. Mendidik pemilik akal berbeza daripada melatih akal dan anggota tubuh lain. Konsep mendidik hati tidak boleh dikarang, tetapi berasal dari petunjuk Tuhan yang boleh dibaca dalam kitab suci dan hadits Nabi-Nya. Pemilik atau 'aku' itu disebut ruh. Sedangkan ruh adalah urusan Tuhan. Sementara itu, Tuhan telah memberikan cara mendidiknya, sedangkan manusia tinggal mengikutinya. Persoalannya, apa mereka mau ?
Kita akan mendalami ajaran Ibn al-Jawzi dan hikmahnya Mendisiplinkan Jiwa, terjemahan karyanya Tibb al-Ruhani.
Pertama, sedikit tentang penulis. Beliau ialah Abu’l-Faraj Jamal al-Din ‘Abdu’l-Rahman ibn ‘Ali ibn Muhammad ibn Ali’ Ibn ‘Ubayd Allah Ibn al-Jawzi al-Qurashi al-Tamimi al-Bakri. Beliau dilahirkan pada tahun 509 atau 510 H. Ayahnya meninggal dunia ketika beliau berumur tiga tahun dan beliau dibesarkan oleh ibu saudaranya, yang membawa beliau belajar kepada ulama Ibnu Nasir ketika beliau mencapai usia remaja. Dia belajar banyak daripadanya, dan mula suka berdakwah ketika masih di usia muda. Dia seorang kanak-kanak yang cintakan agama Islam dan tidak akan menghabiskan masa bersosial, hanya keluar rumah untuk solat.
Beliau terkenal dengan keazaman dan cita-cita yang tinggi dan beliau menghabiskan masanya untuk menuntut ilmu, berdakwah dan menulis. Syaikh al-Islam Ibn Taymiyyah berkata dalam al-Akwiba al-Misriyyah, bahawa Ibn al-Jawzi cemerlang dalam banyak ilmu dan akan menulis dalam banyak topik, mempunyai lebih daripada seribu karya untuk namanya. Beliau meninggal dunia pada hari Jumaat 12 Ramadhan 597 Hijrah dan dimakamkan di sebelah makam Imam Ahmad ibn Hanbal, semoga Allah mencucuri rahmat ke atas roh mereka.
“Setiap nafas yang kita hembus membawa kita lebih dekat kepada kematian. Masa yang kita habiskan di dunia ini adalah singkat, masa kita dikuburkan dalam kubur kita adalah panjang, dan azab kerana mengikuti hawa nafsu kita adalah malapetaka.” Ibn al-Jawzi
Kesimpulannya :
Setiap mukmin hendaklah menyedari bahawa penyucian jiwa merupakan satu tuntutan dalam Islam kepada setiap individu.
Setiap mukmin perlu melakukan muhasabah diri bagi mengenalpasti penyakit-penyakit hati yang ada dalam dirinya.
Individu Muslim perlu sentiasa membersihkan jiwa daripada segala penyakit hati yang ada melalui proses menuntut ilmu agama dan mengamalkannya dalam kehidupan harian.
Individu Muslim juga perlu sentiasa berdoa kepada Allah swt agar diberikan ketakwaan dan kesucian jiwa.
catatan2
Adaptasi dari teks Khutbah Jumaat yang disampaikan oleh Dr. Mohd Radhi Ibrahim, Dekan Fakulti
BAHAGIAN PENGIMARAHAN MASJI PUSAT ISLAMUNIVERSITI SAINS ISLAM MALAYSIA
https://honeyfortheheart.wordpress.com/disciplining-the-soul/..